"Mi confrontación con la docencia"

La principal preocupación que tengo como docente, es que mi actividad docente, realmente contribuya al aprendizaje de los estudiantes; al mismo tiempo, proporcionarles información actualizada que les permita un mejor desempeño profesional. Para este propósito, en todo momento es fundamental mantenerme actualizada, lo que representa al mismo tiempo un problema porque a pesar de trabajar en educación, mi actividad principal no es la docencia. Otro problema al que me he tenido que enfrentar, es la propia resistencia de los estudiantes de aprender. Están acostumbrados al sistema tradicional, donde la actividad aulistica se centra en la actividad de enseñanza del profesor y no en los estudiantes. No les gusta participar, no les gusta trabajar colaborativamente, cuentan con habilidades comunicativas muy limitadas y se distraen con mucha facilidad.

El ser estudiante de la especialidad ha sido de gran reto para mí, porque he tenido que aprender nuevas herramientas que desconocía, como la creación del blog, pero sin embargo, es una excelente oportunidad para ser cada día mejor.

A pesar de las preocupaciones y dificultades, expresadas anteriormente, son muchas las satisfacciones que he tenido como docente. No solo, el lograr que los estudiantes se integren al trabajo colaborativo, o el de ayudarles a expresarse con confianza y seguridad, sino también,  ganarme su confianza y aprecio, que me permite en muchos casos ayudarles a encontrarse a sí mismos, valorarse y elevar sus expectativas personales.

Acostumbro realizar previamente una planeación de cada una de las sesiones conforme al tiempo disponible en el semestre, la cual se va reestructurando con base al nivel de avance de aprendizaje de los estudiantes y a sus intereses. Diseño una serie de andamios cognitivos de apoyo como son guías de aprendizajes, ejercicios, lecturas comentadas, mapas conceptuales, entre otros. Expongo primeramente las instrucciones generales de las actividades y los propósitos a alcanzar, y posteriormente voy coordinando los trabajos que los estudiantes realizan en equipos de trabajo. Al término de la sesión independientemente si logramos concluir en su totalidad la actividad asignada, hacemos un resumen de lo obtenido, a fin de continuarlo en la siguiente sesión.

La mejor forma de reconocer el avance de los estudiantes, es el hacer énfasis en sus avances y aciertos. Reconocer también que en ocasiones hay desaciertos, pero que todo es perfectible y que a base de disciplina y dedicación podrán mejorar.

El trabajo docente, es una vocación de servicio, de humildad y de responsabilidad.